健康・生活 

　食具の操作、排泄の自立、着脱等の基本的生活習慣の習得に向けた支援、健康的であったり、安心した生活を送れることを目的として行う。具体的な支援として、個々の認知に応じたスケジュールを提示して行き、スケジュールを見ながら自発的な行動を促したり、自己選択、自己決定する機会を設けるようにしている。また、野菜を育てたり、調理活動を行う中で、多くの食品に触れることで、食材への興味関心を深め生活を豊かにすることをはかる。片付けや手洗い等の身の回りのことを自分で整えたり、習慣づけられるようにする。 

運動・感覚

　身体の運動機能を強化することによって、離席をする等の日常生活での困り感の軽減をはかれるようにする。具体的な支援として、公園や運動ルームでの遊びにて粗大運動を向上させつつ、工作、調理、ブロック等から微細運動への支援を行う。個々の運動発達に応じて段階的に行っていく。

認知・行動

　環境に応じた適切な行動の習得を目指す。具体的な支援として、トークンボードを用いることで、自己調整をつける力を身に付けていく。また、成功体験、他者から認められる場面を作っていき、自信や自己肯定感に繋げられるようにしていく。ゲームを行う時のルール、順番、勝ち負けについてをソーシャルスキルとして練習していく。

言語・コミュニケーション

　コミュニケーションの基礎的な能力の向上を行い、様々な場面でも対応できる力を身に付けられるようにしていく。具体的な支援として、写真カードや台詞を視覚化した用紙を用いた要求、ヘルプ、拒否を日常生活のあらゆる場面で意図的に作っていき、自発的な要求を引き出していく。人や場面、状況を般化させていき、あらゆる場面でも伝えることができるようにしていく。

人間関係・社会性

　遊びを通じて社会性の発達を促し、仲間づくりと集団への参加を目指す。具体的な支援として、遊びの中で相手に注目することができるような声掛け、遊びの展開を引き出すための介入、小集団場面での自分の立ち振る舞いに気付けるような声掛けを行っていく。

＊家族支援(きょうだいへの支援も含む。)の内容

　連絡帳や送迎時に随時、情報交換や保護者様の子育てに関する悩みなどの相談、助言を行っていく。

　将来的に子ども達が地域で生活するうえで、より生きやすい社会を作ることを目標とした包括的な支援を行う。医療機関との連携や、ケース検討のための会議への出席を適宜行う。

　季節の移り変わりを感じられるように、各季節に沿ったイベントを開催する。例として、花見、プール、ハロウィン、芋ほりや野菜の苗植え、収穫、クリスマス会、初詣、節分、ひな祭り、お別れ遠足等。

健康・生活 

　余暇の充実をはかれるよう、様々な遊びを提供していく。興味関心の幅を広げていくことで遊びのレパートリーを増やしていき、一人で余暇時間を過ごす力を身に付けられるようにしていく。また、持ち物や共有物の片付けや整理整頓していく力を付けられるよう支援を行っていく。 

運動・感覚

　公園や運動ルームで身体を動かしていき、体力作りや運動機能の向上をはかっていく。眼球の使い方が苦手な児に対しては、視覚トレーニングを行ったり、感覚特性に合わせて拡大ルーペやイヤーマフ等、個々の困り感に応じたグッズの提案・提供を行っていく。

認知・行動

　スケジュールの組み立てを自分で作っていくことで、時間の概念や時間の管理を行うスキルを身に付けられるようにしていきます。

　おやつの時間に買い物体験をしていくことで、意欲的にお金の計算やお金の概念を学ぶことができるようにしていく。また、お金を貯めて高い物を購入する等、計画性や我慢を学べるようにしていく。

言語・コミュニケーション

　レクリエーション活動から、様々なことばや概念に触れていき、語彙力を高められるようにしていく。相手に伝える時に、誰に伝えたいのかを声掛けしていくことで、他者への意識付けを高められるようにしていく。

人間関係・社会性

　ゲーム等の遊びのなかで、ルールを他者と一緒に決めていく、ルールを守りながら取り組む経験を積めるようにしていく。職員や他児とのやりとりの中で、他者の視点や気持ちに気付き、場面に応じた言動を学ぶことができるように支援していく。

＊家族支援(きょうだいへの支援も含む。)の内容

　連絡帳や送迎時に随時、情報交換や保護者様の子育てに関する悩みなどの相談、助言を行っていく。

　将来的に子ども達が地域で生活するうえで、より生きやすい社会を作ることを目標とした包括的な支援を行う。医療機関との連携や、ケース検討のための会議への出席を適宜行う。

　季節の移り変わりを感じられるように、各季節に沿ったイベントを開催する。例として、誕生日会、施設外での体験学習、芋ほりや野菜の苗植え、収穫、クリスマス会、餅つき、初詣、節分、ひな祭り等。